学生课桌椅是学生.重要的学习工具，好的课桌椅产品能够为学生营造一个好的学习氛围。不仅是课桌椅的质量，摆放的位置和形状同样也很重要。小编今天就给大家带来了10种简单可行的排列方式：

　　*种传统模式：采用二人一排，让紧邻的学生能成为学习伙伴。尽量排成偶数排、排与排之间要有足够空间，那么奇数排的两人并可以转过来和后面的学生讨论。

　　第二种圆形模式：桌子为外圈，椅子为内圈，.合适全班讨论，促进学生的面对面沟通能力，当学生需要写字时可直接转过去即可。

　　第三种分组模式：安排座位紧绕在并起来的桌子旁边，让学生有接触，促进小组互动有的学生需将椅子稍做调整才能看到黑板、老师、投影布幕。可将每小组中背对教室前方的椅子撤走，以免学生频频转头。

　　第四种马蹄形模式：学生能有自己桌面读写、直接看到老师与视听媒体。学生之间能有面对面接触。让学生两两并坐。老师能随时走入马蹄形中间发言演讲。确保马蹄型之间有足够的空间。也可以小组为单位成为半圆形。

　　第五种工作站模式：这种排列方式趋向于主动操作、实验取向的教学情境。 学生可坐在桌子旁，等老师示范教学后，立即合作进行作业。如需培养学习伙伴，一个工作站排两人.适合。

　　第六种V形模式：传统直排式不会促进主动式学习。如果学生人数超过 30 ，并且只有长方形课桌，可排成 V形，减少学生之距离。学生能对教室前面的东西看的一样清楚。比起直排式，老师也可以看到更多学生。.好行间的走道不要设在中间位置。

　　第七种演讲厅模式：演讲厅主动式学习环境有限，但还是有可能性。如果座位是可移动，可排成弧形，营造可见度。如果座位是固定的，请学生靠到中间。不管演讲厅多大，还是可以学生两两分组，并套用主动式学习中需要和邻座伙伴合作的活动。

　　第八种会议厅模式：桌子是长的或圆的，.适合这个排列方式这种排法使老师重要性减低，学生重要性增加。如果老师座位在前面.远端学生会有被忽略的感觉。也可以把长桌子排成中空的方式。

　　第九种分散分组模式：如果教室够大，可以先排好桌椅，让各小组能进行小组型态学习活动。让小组距离稍远一点，以防干扰。不可让距离过远，以防难以联络。

　　第十种组中组模式：这种排法* 适合鱼缸式讨论法，称内外圈团体讨论法。也可以实施角色扮演、辩论组活动之观察。可以将椅子排成同心圆。也可将会议桌摆在中间，外圈在摆一圈椅子。

　　将桌椅摆放为不同的形状，一改往日中规中矩的排列方式，不仅能够增加学习的趣味性，而且能够增进学生的互动性，促进学生全面发展。